الرئيسية » التعليم المتوسط » السنة الثالثة متوسط » تحضير نص دليل الفيسبوك سنة ثالثة متوسط – الجيل الثاني

تحضير نص دليل الفيسبوك سنة ثالثة متوسط – الجيل الثاني

السنة الثالثة متوسط ، مادة : اللغة العربية ، تحضير نص دليل الفيسبوك سنة ثالثة متوسط – الجيل الثاني .

المقطع التعليمي: الإعلام والمجتمع ص 42 من الكتاب المدرسي الجديد.

التعريف بالكاتب :

آن كولير ولاري ماجد:

 

أسئلة الفهم:

– اُذكُر مظاهر أهمّيّة موقع التواصل الاجتماعيّ «فيسبوك ؟»
– ما هي أسباب استعمال الفيسبوك من طرف الأطفال حسب النّصّ؟ وأيّ هذه الأسباب
أقوى حسب رأيك؟
– عَدِّدِ المخاطِرَ المحتملة الّتي تهدّد روّاد فضاءات التّواصل الاجتماعيّ حسب النّصّ؟ وهل
تراها أخطارًا حقيقيّة في واقعك؟
– ما نصيحة الكاتب لأولياء الأمور في سبيل حماية أطفالهم؟
– هل تُحِبُّ أن تكون مِن رُوّاد الفيسبوك؟ ولماذا؟
– استخرج القِيَم التي تضمّنتها الفقرة الأخيرة.

الفكرة العامة :

 

الأفكار الاساسية :

 

المغزى العام من النص :

 

النص:

إنّ مواقع التّواصل الاجتماعيّ بسرعة انتشارها وإمكان استخدامها مِن كافّة فئات المجتمع، في كلّ المناطق والأوقات، قد جَعَلَ منها وسيلةً بالغة الأهمّيّة والخُطورة؛ فهي ساحٌ ذو حَدَّين، إذا صلُح نفع، وإن فسَد ضرّ.

«الفيسبوك » أحَدُ مواقع التّواصُل الاجتماعي، أنشأه «مارك زوكربيرج » عام ألفين
وأربعة للميلاد، عندما كانَ طالبًا في جامعة «هارفارد ». ويزيد عدد مستخدِمي
الفيسبوك الآن على ثمانمائة مليون مستخدِم في كافّة أنحاء العالَم، وبأكثر من سبعين
لغةً. ويشتَرِطُ الموقع أن يكون المستخدِم قد تجاوز سِنّ الثّالثة عشر. ويضُمُّ الموقع
بين مستخدميه شريحة الكبار والصّغار على السّواء.
إنّ الأطفال يستخدمون الفيسبوك لأسباب كثيرة أهمّها:
– التّواصل الاجتماعيّ، وقضاء الأوقات مع الأصدقاء، وبخاصّةٍ أصدقاء المدرسة.
– التعاون في أداء الواجب المدرسيّ.
– التّعبير عن الذّات، وتشكيل الشّخصية الذي يحدث في مرحلة المراهقة.
تتضمّن مخاطر شبكات التّواصل الاجتماعيّ ما يلي:
– تعرّض الأطفال أو غيرهم للمضايقة أو التّعدّي عبر الإنترنت.
– نشر المستخدِمين معلوماتٍ شخصيّةً من شأنها أنْ تُستَخدَم في التّلاعُب بهم،
أو تُلحِقَ بهم أضرارًا نفسيّةً.
– قضاء وقت طويل جدًّا على الإنترنت، وعدم الموازنة بين الأنشطة المختلفة.
– التّعَرُّض لمحتوًى غيرِ لائقٍ.
لذا لا بُدَّ أن يكون أولياء الأمر على يقينٍ بأنّ التّواصل الاجتماعيّ عبر الإنترنت لن
يؤدّيَ إلى حدوث نوع من التّواصل غير المسموح به، لما قد يتسبّب به من ضرر بالغ
في حياة الأطفال؛ إذ لا شيء أضرّ عليهم من بيئات التّواصل غير الآمنة.

]آن كولير ولاري ماجد. دليل أولياء الأمور لاستخدام الفيسبوك. ص 4 و 6 و 9[

أُقَوِّمُ مكتسباتي
– هل يمثّل انتشار مواقع التواصل الاجتماعيّ تهديدًا للإعلام التّقليدي؟ علّلْ إجابتك.
أتذوّق نصّي
– أعِدْ قراءة نصّ )دليل الفيسبوك(، ثمّ أجب عن الأسئلة الآتية:
1. اقترح عنوانًا آخر مناسبًا للنّصّ.
2. ضع عنوانا مناسبا لكلّ فقرة في النّصّ.
3. ما نوع الجملة التي ابتدأ بها النّصّ؛ اسميّة أم فعليّة؟ ولماذا؟
4. عدِّد الجُمَل التي تليها في الفقرة الأولى، ولماذا وردَت فعليّة؟
5. ماذا تفهم من عبارة: «لِذا لا بُدَّ أنْ … »؟ ألّفْ عبارتين على هذا المنوال.

أُوَظِّفُ تعلماتي
ترجِمْ مضمون النّصّ إلى إرشادات عمليّة يستفيد منها زماؤك ممن لهم حسابات
شخصية في مواقع التواصل الاجتماعيّ.

تعليقات الفيسبوك

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *